一、課程特色
亞斯伯格症（AS）為一種廣泛性發展疾患，其主要症狀之一為明顯的社會性互動困難，追蹤研究發現其社會性障礙會持續至青少年和成年期。國外學者指出亞斯伯格症兒童有心智理論能力方面的缺損，進因而影響其人際與社交互動之能力。
心智理論（Theory of mind,TOM）定義為推論他人心智狀態的能力，例如：想法、信念、慾望和意圖等，並運用此能力去解釋他人的想法、知覺及預測他人的行為。
心智理論的發展可視為社會互動及人際溝通的先備能力，而許多研究顯示自閉症兒童在錯誤信念的部分有缺陷，部分研究開始著手進行錯誤信念的教學，企圖補強自閉症兒童在錯誤信念方面的能力，由目前國內所進行的教學後，可以通過錯誤信念的測驗，在日常生活中的表現亦有所改善，因此可得知錯誤信念是可以經由教學來改善的，應可讓更多的家長和老師知道自閉症兒童社交技巧缺陷的原因，以及在心智理論方面的缺陷，進而提升其社會適應能力。
二、主辦單位
中華民國復健醫學發展協會
三、合作單位
杏林國際教育中心
四、課程師資
劉萌容老師
美國哥倫比亞大學特殊教育博士
Teachers College, Columbia University Special Education Ph.D 2000.01~2004.05
現職
國立高雄師範大學 特殊教育學系（所）副教授 2004.08~
